昨天（9月11日），苏州工业园区独墅湖学校迎来了澳大利亚格雷斯中学校长团的参观访问，最吸引代表团的莫过于独墅湖学校的AI人工智能教室。参观过程中，校长团一行对独墅湖学校高科技、现代化的硬件设施及独具特色的办学理念表达了高度赞扬，还与展区的智能机器人“阿尔法蛋”进行了趣味语音互动。

随后，代表团成员们参观了学校的VR课程体验中心。独墅湖学校本学期启动的VR课程，借助VR设备和线上线下课程资源，带领学生走进沉浸式的学习空间，给学生带来前所未有的学习体验。比如在地理课中，学生能亲眼目睹火山喷发的全过程；在生物课上，学生能够感受到深海中的鱼类在身边逡巡而过；甚至穿越时空界限，观察地球运行轨迹的变化等。除此之外，VR课程也通过社团活动的形式，为感兴趣的学生讲授一些VR技术常识以及编程语言的培训。浓厚的科技探究氛围、个性化的设施设备与科学先进的教学理念令来宾们看到了独墅湖学校在跨学科融合的STEM教育上做出的成绩。

参观结束后，双方进行了STEM课程交流。独墅湖学校校长朱红伟介绍了过去一年中独墅湖学校STEM课程发展的成果。他表示，独墅湖学校强调人文精神与科学精神并重，整体发展与个体成才兼顾，为学生未来发展奠定坚实的基础，并希望通过双方交流活动能够进一步促进学校在科技课程领域的发展。

独墅湖学校相关负责人仲秋月从纳米科技课程、人工智能课程、机器人课程、3D打印课程及VR课程这五个方面向大家介绍了学校的STEM特色课程建设。她表示：“我校STEM课程学习是以学生为中心的探究学习，从小培养学生们的科学素养，将他们培养成为‘有目标的人’，‘探索者’、‘沟通者’和‘动手者’。”

澳大利亚格雷斯中学校长雷克和副校长克里特就他们学校的STEM课程实施的具体措施做了精彩的经验分享。雷克表示：“真正的创新科技教育不能仅仅局限于课堂学习，更要注重学生自主创新、主动实践能力的培养。”两校在STEM课程创新方面有很多设想不谋而合，未来的合作令人期待。“除了着力打造STEM科技课程，我校在人文素养课程方面也有诸多尝试，月末澳大利亚学生到访期间可以同时体验理念先进的科技课程和原汁原味的中国传统文化课程，我们的目标是培养兼具科学精神和人文素养的未来人才。澳大利亚格雷斯中学在机器人和VR课程开发方面有着宝贵经验，未来可以进一步开展在线交流、空中课堂，促进双方STEM课程研究。”朱红伟说到。

苏州市教育局国际交流合作处副处长王静芝谈到：“在STEM课程发展方面，中澳双方有很多共同之处，希望有机会，我市的机器人团队MITO也能和澳大利亚的PINEAPPLE强队同台竞技。”（苏报融媒记者 陶赟婷 图片由独墅湖学校提供）

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